中药课件,中药课件集锦

教案课件是老师工作当中的一部分，这就要老师好好去自己教案课件了。写好教案，完整课堂教学可期。编辑为您准备了一本“中药课件”供您参考，敬请您收藏本网页网址以免遗忘！

设计意图：

药品是幼儿日常经常接触的物品，花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖而吃进肚子里。近阶段幼儿园吃药的小朋友人数进入了一个高峰期，有些幼儿看见别人吃药也会觉得很好玩，也有的幼儿感觉到老师喂药是和老师一次亲近的机会，因此出现有的小朋友在不生病时也拿一些药来吃，针对这些事件，我觉得有必要让幼儿了解一些药品的常识和吃药的安全，以此来提高幼儿判断事物的能力，从而提高幼儿对事情的预见性，预防悲剧的发生。

幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就能够把各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。因此我设计了这个《吃药安全》的安全活动。

活动目标：

1、了解随便吃药的危险性。

2、懂得生病时要根据医生的诊断服药，不可多服或误服，了解多服或误服的危害性。

3、分享制作小药箱的快乐。

4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。

2、制作小药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。

活动过程：

一、故事导入

——教师：“春天来了，天气一会热，一会冷，我们很多小朋友都感冒生病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢，都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给老师的，然后老师帮小朋友们做好服药记录，饭后给小朋友按量服用，这样小朋友就不会吃错药了，可是有一个名叫牛牛的小朋友，他却乱吃药，下面就让老师给小朋友们牛牛乱吃药的故事。

二、教师讲述实例，引导幼儿分析实例

1、教师讲述实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒服，他打开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒服的，牛牛拿起药想吃。

2、幼儿讨论：牛牛能吃这种药吗？为什么？

答：不能，因为

（1）吃药必须在大人的看护下吃药

（2）因为病情不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒服

（3）吃下去会中毒的。

小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药，用错了

教师的一项职责是制作自己的教案和课件，每个课件都需要仔细设计，只有提前准备好教案课件，才能提高课堂教学效率。这篇“中心课件”是我精心设计的，希望能给您带来惊喜，在工作和学习中为您提供参考！

1． 理解本文所论述的老师的作用和从师的重要性，端正学习态度。

2． 认识本文中反映的作者的封建思想，从而逐步培养自己批判地继承古代文化遗产的能力。

3． 鉴赏本文运用正反对比论证、反复论证加强说服力的写作方法。

4． 学习积累并掌握“传”“师”“从”等多义词的意义和用法以及名词、形容词的意动用法。

1． 学习积累并掌握“传”“师”“从”等多义词的意义和用法以及名词、形容词的意动用法。

2． 理解本文所论述的老师的作用和从师的重要性，端正学习态度。

认识本文中反映的作者的封建思想，从而逐步培养自己批判地继承古代文化遗产的能力。

所以  古义：特指代词“所”+介词“以”，相当于“用来……的”。如：师者，所以传道授业解惑也。

对下列加点词语的含义与现在的用法分析正确的一组是（   ）。

①古之学者必有师。        ②师者，所以传道授业解惑也。

③今之众人，其下圣人也亦远矣。    ④小学而大遗，吾未见其明也。

a．全不相同             b．②③⑤和现在的用法相同

c．全都相同             d．①③⑤和现在的用法相同

答案：a。学者，古义：求学之人；今义：有学问之人。传道，古义：传播道理，文中指传播儒家思想；今义：通常指传播宗教思想。众人，古义：普通人；今义：大家。  小学，古义：文字学，文中指对小的方面是学习的；今义：对儿童、少年实施初等教育的学校。古文，古义：先秦两汉的文字；今义：相对于白话文的文言文。

下列加点词语含义相同的一组是（    ）。

a  师道之不传也久矣            b． 道之所存，师之所存也

c．吾从而师之                  d． 其闻道也亦先乎吾

答案：b（a项中的两个“传”，一念chuán ，一念zhuàn；b项中的两个“师”都是老师的意思；c项中的的两个“从”，一是跟从之义，一是表方向的介词；d项中的两个“道”，一是道理，一是风尚）

师道之不传也久矣（名词“师”用作动词，表自动，从师。下文“则耻师焉”“师道之不得”中的“师”同此）

是故圣益圣，愚益愚（前面的“圣”“愚”均为形容词

在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。 紧密结合教学实践的教案和课件能实现高效的教学，怎样的教案课件算为优秀？以下是一篇关于“药物化学课件”的深入探讨和分析，感谢你的阅读希望这篇文章能够给你带来启示并请与你的家人分享！

药物化学课件是学习制药学、药学和化学等相关专业必学的一门课程。药物化学主要研究药物和药物分子的结构、性质、合成及其作用机制等。它是现代化学、生物学和医学的交叉学科之一，对于发展现代医学和抗疾病治疗技术有着至关重要的作用。本文将阐述药物化学课程的主题，包括药物设计与开发、药物分析技术、药物代谢与作用机制以及抗生素和抗肿瘤药物。

一、药物设计与开发

药物设计与开发是药物化学中非常重要的主题之一。它包括先进的计算机辅助药物设计技术、结构转化和合成药物化合物等。其中计算机辅助药物设计技术作为药物化学中的热门方向之一，旨在提高药物研发的效率和成功率。

在药物设计过程中，药物的生物活性和物理化学性质是非常关键的因素。因此，药物设计需要考虑到结构与活性、性质与溶解度、药代动力学与毒理学等方面的综合因素。现代化学和计算机大大提高了药物设计的成功率和效率，从而推动了新药的研发和推广。

二、药物分析技术

药物分析技术是药物化学课程中不可或缺的一部分，主要包括药物的质量控制、成分分析、纯度检测和剂量分析等。药物质量控制是保证药物效力和安全性的关键，成分分析则是研究药物活性成分的组成和分布，剂量分析则是探究药物代谢和作用机制的手段之一。

药物分析技术通常包括药物色谱、药物质谱、红外光谱、核磁共振等技术手段，它们的共同目标是通过准确地测量药物结构和性质来保障药物质量和安全，同时提高临床治疗的效果和预防不良反应的发生。

三、药物代谢与作用机制

药物代谢与作用机制是研究药物与生物体相互作用的过程。药物代谢是药物在生物体内的代谢过程，通过代谢可以改变药物的活性、毒性和排泄等性质，影响药物的药效作用。作用机制则是探究药物作用的机制和生理学效应，是研究药物的新颖性和旋转性的重要手段。

药物代谢与作用机制是药物化学课程中涉及较为复杂的一部分，需要对药物的分子结构和生物学机制有较为深入的了解。药物代谢与作用机制的研究有助于加深对药物和人体相互作用的了解，从而提高临床治疗的效果和效率。

四、抗生素和抗肿瘤药物

抗生素和抗肿瘤药

编辑为大家推荐一篇网络上的优质文章“中学生课件”，如果想方便查看，请将本页添加到书签。在开始上课之前，每位老师都需要仔细制定教案和准备课件。而现在，是老师开始撰写教案和准备课件的时候了。教案课件中能够反映出学生和教师之间的互动。

1、你觉得自己的想象力怎样？

2、你认为自己的想象力还有多大潜力？

3、你是否想检测一下你想象力有多大？

（三） 投影三“o”

（2）从它在各学科中的代表意义看，它分别是什么？（语文中的韵母o；英语中的元音o；数学中的数字o；物理学中的起始单位；生物中的细胞；地理中的地球；几何中的圆……）

（3）展开想象，引伸它的含义，又可以把它看作什么呢？

要求：以“我看到了‘o’，想到了……”作为起句，模仿下面的例子，续写一段话。

例一：我看到了图形“o”，想到了人的性格。“o”不正是那些圆滑世故的人生态度的写照吗？而 “ □、△”则有棱有角，有进取之心，能坚持原则。

例一：我看到“o”，想到了一个令人胆寒的“陷阱”，听家人说村里有个人，从小就不肯学习，他长大后，因为一次幸运中了大奖，成了百万富翁，正当他踌躇满志准备大干一场时，却因为缺乏知识而陷入合同的陷阱，最后又成了一个穷光蛋。这个故事讽喻了现在的崇尚金钱，认为金钱万能，整日只是想不劳而获、轻视知识的人，最终没有好下场。

例三：也可编写一则童话：不可一世的兽中王狮子，因其力量巨大、动作勇猛，在经过无数征战后，终于成了森林之王，从此它趾高气扬、自高自大、傲慢固执，最后因受到了动物们联合设计的游戏陷阱的戏弄，而变得谦虚和踏实，从而说明谦虚和踏实的伤风在人生路上的重要。

1、师适时地点评交流的情况。

2、引导再想像（运动员把它看作篮球、足球、铁饼；生意人把它看作银币；成功者把它看作汗水的结晶；老师把它看作知识的珍珠；学生把它看作学习的时钟；乐观者认为它是成功的开始，悲观者认为它是前进的结束。还可想到：完美、圆满、起点、成功、荣誉、空白、怪圈、团圆……）

（四）结合上面交流的内容，引导学生定个形象的文题，让读者一看到你的题目，就觉得是围绕“o”作为话题展开的。

1、举例：

*今晚的月亮啊，你为何这样圆？

2、各人把刚才自己所想的内容，确定一个形象的题目。

图形“o”这一符号，不同的人有不同的理解：运动员把它看作篮球、足球、铁饼；生意人把它看作银币；成功者把它看作汗水的结晶；老师把它看